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关于高职学前教育二手钢琴即兴伴奏教学的实践探析

作者:admin    发布时间:2020-05-18 15:54     浏览次数 :


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二手钢琴即兴伴奏这一综合艺术,它集合了钢琴演奏和键盘和声技术以及伴奏相关能力,是高职院校学前教育专业的学生必备的一项能力。下文针对此项能力的养成提出切实有效的方法,以帮助学生不断提高自身的专业技能。

1 在基础教学过程中逐渐渗透

提到钢琴即兴伴奏技能,必然离不开钢琴综合演奏技能,钢琴综合演奏技能是钢琴即兴伴奏技能的前提和基础。要想做好学前教育的钢琴教学工作,必须在扎实的钢琴演奏相关技能的前提下,逐步加入钢琴的相关即兴伴奏方法与技能,先让学生们对钢琴即兴伴奏有所了解,为以后的钢琴相关教育工作提供铺垫。老师们在备课时,可以针对高职院校学生们的实际情况,对课本进行自编,钢琴即兴伴奏技能具有很大的灵活性和创造性,在训练过程中,要引导学生由浅入深、由易到难,循序渐进增加难度,这样学生们就有一个很好的适应过程,可以选择广大群众喜闻乐见的群众歌曲、通俗歌曲、抒情歌曲等实用性歌曲,如《天路》《和谐中国》《隐形的翅膀》等等,增加教学内容的新意和趣味性,激发学生学习的兴趣。同时在教学中配合学习歌曲的正谱伴奏,从中吸取精华,活学活用。

2 教育模式的更新换代

钢琴即兴伴奏技能的相关培训教育是一项全新的教学课程,这项技能对学生的灵活性、创造力以及现场应变能力等多方面都有着极高的要求,以往传统的教学方式与教学理念,效率比较低下,同时又存在死板教条等特点,是学生学习钢琴这一技能的阻碍,因此亟待教育教学方式和理念的更新换代。

随着当前时代不断的发展,钢琴即兴伴奏技能表现已经俨然成为了个人在音乐方面造诣大小的量尺,也是一个学生高音乐素养的体现,当前这项钢琴演奏技能已经相当于对一个音乐作品进行了二次创造,有着良好的市场前景。通常情况下,以往的传统教育相关模式中,学生对这项钢琴即兴伴奏技能的认识不够深入,在集体练习中会有各种不良表现,比如应变机械化,创造力薄弱等。这容易造成学生对练习钢琴即兴伴奏失去兴趣,学习效率大大降低,学习效果不尽如人意。同一幅图画,每个人看到都有不同的感觉,同一件事物,每个人的心里所引起的感受都不相同。二手钢琴当一首曲子在全班放出,每一个同学都会根据自己的感受和理解,对这首曲子进行第二次创造,如果像以往传统教育教学模式下,学生们给出一样的标准答案,必然导致学生们进行二次创造的作品出现相同或相似的风格,这就失去了即兴伴奏的意义和创作力。而全新模式的教育中,教师只需负责帮助学生去理解钢琴即兴伴奏的内涵,告知在伴奏过程中所要注意的一些问题,根据学生的具体情况将全班分成多个学习小组,给学生充分发挥的余地,这样就可以极大地放大学生的灵活性与创造力。

3 即兴伴奏课程的教学工作

要高度重视对即兴伴奏相关课程的教学工作,需要从学习思维训练、整体综合设计、基本能力训练等多方面入手。首先,由于音乐对音调的要求非常高,因此对学生的基本思维方式进行训练就非常重要。院校的学生不同,特点不同,针对高职院校学生的自身特点,对七个经常使用的大小调掌握必须非常熟练,这虽然不同于专业音乐学院的学生要弹奏24个大小调,但也不能因此而掉以轻心。教师必须严格要求学生熟练掌握各种音阶与和弦,加强他们的调性思维锻炼。在保证钢琴即兴伴奏原来课本内容的基础上进行增加,比如加入一些实用和声的相关课程,可以参考一些优秀的高职院校的做法,将部分声乐乐理以及视唱练耳等练习加入进去。与此同时,将通过大量练习所训练的相关能力与开始时关于和声的基本知识理论一并应用到实际伴奏与相关编剧中去。最后,基本能力训练中移调是非常重要的演奏技巧,一定要加大对移调的学习与练习强度。只有多进行这方面的相关训练,才能使高职院校的学生们更好地掌握调性,同时学生对其他一些调式调性在掌握起来也会有融会贯通的效果。在做好基本功的前提下,从简单到困难,先选择一些简单的儿歌进行练习,然后不断加大难度,二手钢琴扎扎实实循序渐进,为以后的工作积累经验。

4 教评的变革

坚持推行相关教评改革,以往的传统教育评价体系下,高职学校学习学前教育的学生们对即兴伴奏相关技能的练成工作主要通过个人演奏这一考试手段来进行。目前来看,用这种方式进行伴奏教学的效果非常局限,因为钢琴即兴伴奏的特点是创造性与灵活性较强,通过舞台即兴展示会更为突出。而用考试的方式有很大的局限性,不能够让学生在考试中把自己具备的实际水平与综合素质充分表现,并且,通过考试这种方式教师不能及时发现自身教学中存在的问题,这就使评价的价值有所降低。钢琴即兴伴奏是舞蹈、声乐、乐器等进行有机结合,在平时的教学过程中,将学生学习与老师评价综合考评,比如将课内和课外的评价情况、校内和校外评价情况、过程和结果的评价情况等互相联系起来,这样既利于教师及时发现自身存在的教学问题,又可以将学生的即兴伴奏水平真实反映出来。所以推行有关教学评价改革,有利于教师之间互评互助,学生之间互评互学,更好地促进学生的进步和发展。

5 结语

综上所述,二手钢琴针对培养高职学校学前教育的学生钢琴即兴伴奏能力方面,上文中提出了几个具有建设性和可行性的有效措施。钢琴即兴伴奏所要学的知识很多,要使学生在钢琴伴奏上有所进步,除要求他们加强练习外,还要不断提高学生的音乐欣赏能力,扩大他们的音乐视野,养成良好的伴奏习惯,这样才能使他们在以后的学习中减少障碍,同时也能在即兴伴奏的实践中表现出更好的规范性来。


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