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信息化时代背景下高校钢琴即兴伴奏演奏现代化研

作者:admin    发布时间:2020-04-24 15:08     浏览次数 :


    要:

本次研究的主要目标在于分析信息化时代背景下,高校的钢琴即兴伴奏演奏教学情况。希望通过深入研究分析了解并掌握信息化技术应用于高校音乐教学的效果及质量,更好的满足未来我国音乐教学工作的发展目标,为我国艺术工作发展提供高素质人才。

作者简介: 刘亮,广西师范大学漓江学院,副教授,研究方向:钢琴演奏、钢琴即兴伴奏。;

基金: 2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目《信息化时代背景下高校钢琴即兴伴奏演奏现代化研究》项目编号:2019KY0990;

伴随时代的不断发展,以及科学技术的不断进步,人们越来越关注教学工作的质量升级需求。应用互联网多媒体技术实现教学工作的改革与创新,能够满足教育工作进步发展的目标。高校音乐教育工作具有艺术魅力宣传与推广的重要价值,因此,在高校音乐教育工作中应用信息化技术,满足教学工作质量升级目标具有重要意义,这也是本次研究所关注的重点。

一、钢琴即兴伴奏演奏实际应用价值

在没有正谱的条件下,钢琴演奏者根据自身学习过的理论知识和专业技能实现即兴的伴奏或者演奏,从而彰显音乐艺术的魅力。即兴伴奏即根据已经提供的歌曲旋律提供携带或者不携带旋律的伴奏,这种伴奏方式广泛应用艺术表演当中。和正谱进行对比,即兴伴奏的方式让钢琴演奏呈现出更为多元化、更丰富的特征性,可以通过转变调性烘托气氛,让歌曲的情感、意境得到进一步渲染。即兴演奏对于钢琴演奏者也提出更高的要求,需要钢琴演奏者在学习和实践练习的过程中不断完善自我技能,提升自我音乐综合素养。

二、应用多媒体网络平台实现钢琴即兴伴奏演奏教育发展趋势

1、即兴伴奏传统教育模式与多媒体网络教育模式对比分析

音乐教育工作承担着非常重要的使命,即为国家输送专业的音乐人才。专业的人才首先需要对于自身的专业具有积极性和热情,然后在长期的学习和指导下获得更为高超的技能,从而展现专业魅力。传统的音乐教学方式采取一对一的教学方法,其音乐教学的资源相对比较单一和匮乏,不能够满足现代化音乐教学的目标,采取信息时代背景下的互联网教学方式,不会局限于时间和空间的约束,并且能够提供更为丰富的教学资源,让学生选择适合自己的学习课程,从而提升学生的学习质量,让学生获得更好的专业成绩。

传统的教学模式也包含集体教学方法,这种方式没有考虑到学生个性化教学的需求,采取互联网教学的方式可以更好的满足学生个性化学习的需求,让学生掌握教师教学的每个细节,从而改善学生之前技术方面存在的不足,提高学生钢琴即兴伴奏和演奏的效果,让学生体现出自身的专业素质和能力。

2、网络多媒体平台在钢琴即兴伴奏教育中应用优势

建立互联网和多媒体的教学平台,能够更好的实现教学质量升级,在数字化技术支持的平台之上可以更好的达成钢琴即兴伴奏教育的优化和完善目标。分析网络多媒体平台中钢琴即兴伴奏教育方案的应用优势能够发现,整合的平台让理论知识与键盘教学结合在一起,让学生技能得到升级。平台教学方式让学生不仅仅可以参与集体学习机会,还能够针对自身进行个性化学习,教学工作更具针对性,有助于提升学生个人知识理论储备和专业技术水平。互联网多媒体平台的构建让教学工作更加直观和细腻,教学的内容直观的呈现在学生面前,键盘演奏的演示教学更具体,这样的教学方式非常形象,在很大程度上提升了教学工作的效率和质量。网络的多媒体教学方式将课堂上教师讲解的每个知识点都拆分开来,形成一个个不同的组合元素,让学生能够针对每个声部、和弦等细节进行深入学习和分析,更有助于学生的消化和理解。信息技术能够为钢琴音乐教学工作提供更丰富的教学形式,不仅仅可以丰富钢琴教学的方法,还能够为课堂提供更为灵活多变的氛围,促进了钢琴演奏的教学效率,吸引学生注意力,从而激发学生学习兴趣,提高学生学习热情。互联网平台的教学模式还可以为学生营造良好的实践环境,提供实践训练的条件,让学生能够在相互配合与帮助的氛围下不断升级自身的专业水平,无论是钢琴的即兴伴奏还是演奏技术都能够得到发展。学生具备团队意识,也可以更好的提升学生之间的合作意识,进而磨炼其心志。

3、音乐教育资源与网络技术融合创新教育模式

现代化教学工作应当认识到科学技术的创新力量,应当在满足基础教育工作需求的基础上,丰富音乐教学的资源,让音乐教育工作体现出与时俱进的进步意识。互联网环境给音乐教育工作提供了更多支持,在信息技术和多媒体技术应用的基础上,音乐教育呈现出全面性,不仅仅是音乐教学方式的升级,更是音乐教育的理念升级。合理化的应用互联网条件,能够满足整合音乐教育优势的需求,达成合理化配置的音乐教学目标。多种多样的互联网技术支持,不仅仅实现了音乐教育的目标,还让音乐艺术通过微信公众号、网站等媒介传播出来,实现宣传的目标,让更多人了解音乐、热爱音乐。构建音乐教育网络平台,深入应用数字化技术,实现了整合音乐教育资源的目标,科学的开发和构建互联网音乐教育平台,在后期教学工作中充分维护互联网教育体系,可以让音乐教学者和音乐学习者建立沟通桥梁,满足音乐交流的目标,同时也让音乐理念更好的传播和推广。利用互联网平台建立微信公众号等媒介,可以让人们更好的收集音乐教学资源,经过信息整合与分析,让音乐教育工作得到进步与升级。在互联网信息平台上整合音乐教学平台,可以更方便的购买相关的学习课程或者学习工具,满足学生提升自我学习成绩的目标。构建互联网直播的平台,可以达到更好的音乐资源收集和应用平台,让音乐教育工作体现出其专业性和全面性。学生和教师也可以在网络直播等平台得到反馈信息,从而不断优化和完善自身。

三、结语

互联网技术的广泛应用提高了现代化教育工作的质量和效率,满足了新时代学生进步学习的需求,也为教育工作者提供了更好的教学方式与教学任务支持。钢琴即兴伴奏和演奏教学工作在目前高校音乐教学工作中具有比较高的热度,受到了广泛的喜爱与支持,这也是音乐教育中实践活动发展的未来趋势和走向。本次研究就针对钢琴即兴伴奏与演奏教学工作进行深入研究,希望能够科学运用信息技术实现创新教学目标,为个性化音乐教学工作发展奠定良好的技术基础。


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