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钢琴伴奏在初中音乐教学中的运用

作者:admin    发布时间:2020-04-24 15:05     浏览次数 :


    要:

在当前的教学中,提倡“素质教育”,音乐学科也被大家所重视了起来。教师在教学的过程中,要学会利用钢琴伴奏,更好地进行教学。教师要发挥钢琴伴奏的作用,将其作为一个重要的辅助手段,提高学生的音乐素养,让学生具备一定的音乐基础。[1]

教师在音乐教学中,要学会利用钢琴伴奏,发挥其作用,将其作为一个重要的工具,让学生掌握一定的音乐技巧。[2]在当前的教学中,提倡教育改革,教师应促进教学改革,创新课堂教学方式,更好地推动学生学习音乐这门学科。

一、充分激发学生的音乐学习兴趣

传统教学中,教师大多数都是依靠于教材,以教材作为重要载体,采取单一的教学模式对学生进行课堂音乐知识的教授,学生学习兴趣不高,感受不到乐趣,自然也就不会感受到音乐的魅力。教师在教学时,可以利用钢琴伴奏,将其作为一个辅导教学的工具。利用这种方式活跃课堂气氛,让学生积极地参与到课堂教学中。

例如,在学习《渴望春天》时,传统的教学方式就是让学生反复聆听歌曲,教学手段单一。在实际的教学过程中,教师可以利用钢琴伴奏,提高学生的学习兴趣,让学生更好地参与到课堂教学中。教师可以带领学生进行音乐练习,利用这种方式,让学生和教师进行一定的交流,通过交流建立和谐的师生关系。

二、营造一个积极和谐的音乐气氛

教师可以将钢琴作为课堂教学的重要辅助手段,通过有效应用钢琴,将课堂上所要学习的音乐知识传递给学生。教师利用钢琴旋律和学生形成一定的互动,吸引学生的注意力。[3]音乐是一门艺术类的学科,教师应利用钢琴辅助教学,优化课堂教学氛围,更好地提高学生的学习效果。

例如,在学习《彩云追月》时,教师可以利用钢琴给学生营造一个积极和谐的课堂氛围,教学中如果光采用清唱的方式,并不利于学生的理解,也不能让学生更好地理解这首歌曲的旋律。

三、提高学生音乐知识掌握水平

随着新课改的不断深入,教师应进行一定的创新,对于课堂教学观念也要做出一定的改变。教师应充分尊重学生的主体地位,采取理论和实践相结合的教学方式。教师要认识到理论和实践一样重要,要将两者放在同等重要的位置上。教师在教学时应认识到钢琴教学的作用,让学生用另一种方式掌握歌唱的节奏,利用这种方式,让学生深入理解歌曲本身的含义。教师在教学时经常会面临这样的局面,有的歌曲学习难度很高,在歌词和音准上,学生很难掌握和理解,利用钢琴可以给予学生一定的帮助,让学生更好地明确学习的要点,掌握所学习的音乐。

例如,在学习《嘎达梅林》时,这首歌曲作为蒙古族歌曲,有着蒙古族特有的文化气息,学生不好理解,教师可以利用钢琴给予学生一定的帮助,让学生通过感受歌曲的艺术风格,从音乐角度了解蒙古族。教师在实际的教学过程中,应培养学生对于蒙古族的情感,侧面了解关于蒙古族的历史文化。

四、指导学生掌握正确的发声方式

在初中音乐的教学中,教师应给予学生一定的时间和自由,让学生练习歌唱。教师应明确这一教学环节的地位,将其放在主导位置上。通过对学生的歌唱技巧进行一定的训练,让学生掌握基础的歌唱技巧和知识,而对于那些有着一定天赋的学生,教师应给予一定的鼓励,增强其对于音乐的热爱。在发声练习中,钢琴伴奏就显得很有必要了。利用钢琴伴奏,学生能在一定的旋律带领下,更好地进行发声训练,更好地掌握学习的重点。

综上所述,教师在实际的教学过程中,应学会合理利用钢琴伴奏,通过钢琴伴奏,让学生掌握一定的音乐基础,在一定程度上,促进学生音乐素养的提高。[4]教师应明确钢琴伴奏的地位,将钢琴伴奏作为一个重要的辅助手段,在教学中通过有效应用,发挥钢琴教学的重要作用。


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